Το αγόρι και η μπαλαρίνα
Οι εκπαιδευτικοί Εύχαρις Παπαϊωάννου, Μαρία Ψυκάκου και οι μαθητές των Δ’ τάξεων του 2ου Δημοτικού Σχολείου Παπάγου “Αλέκος Φασιανός” και του 3ου Δημοτικού Σχολείο Παπάγου, δημιούργησαν την ταινία μικρού μήκους “Το Αγόρι και η Μπαλαρίνα”.
Ένα μοναχικό, ντροπαλό αγόρι νιώθει αόρατο στον κόσμο. Δεν έχει φίλους ούτε τη δύναμη να διεκδικήσει μια θέση δίπλα στα υπόλοιπα παιδιά. Μια μέρα βρίσκει ένα μουσικό κουτί με μια μικροσκοπική μπαλαρίνα που γίνεται η μοναδική του συντροφιά. Όταν νιώθει μόνος, ανοίγει το κουτί και την κοιτάζει βρίσκοντας παρηγοριά στη σιωπηλή της παρουσία.
Μια τρυφερή ιστορία για την αυτοπεποίθηση, τη φιλία και τη μαγεία των μικρών πραγμάτων που μας αλλάζουν τη ζωή.Πολλά συγχαρητήρια στις εκπαιδευτικούς και τους μαθητές των Σχολείων. Δείτε εδώ την ταινία:
Πανελλήνια Ημέρα Κατά του Σχολικού Εκφοβισμού
Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού, στις 6 Μαρτίου, ο Σύλλογος Διδασκόντων του Σχολείου μας, αποφάσισε να εντάξει στο πρόγραμμα της εβδομάδας 6/3- 12/3 (από Πέμπτη ως Τετάρτη ), δράσεις που στοχεύουν στην ευαισθητοποίηση των μαθητών /τριών μας και στην ανάπτυξη δεξιοτήτων ζωής. Σε αυτές τις δράσεις συμμετείχαν όλες οι τάξεις και όλοι οι εκπαιδευτικοί, ο καθένας μέσα από το δικό του αντικείμενο, ώστε να γίνει διάχυση στη σχολική μονάδα (βιωματικές δραστηριότητες, βίντεο, ανάγνωση βιβλίων, εργαστήρια, δραματοποίηση καταστάσεων, αφίσες, μηνύματα, τραγούδια). Το τμήμα Β΄2 του σχολείου μας με την εκπαιδευτικό των αγγλικών, παρουσίασε ένα παραμύθι στα αγγλικά με θέμα τη διαφορετικότητα: ” Τα χρώματα του ουράνιου τόξου” Τα παιδάκια μας έκαναν καταπληκτική δουλειά. Οι Γ΄1 και Γ΄2 τάξεις τραγούδησαν : ” . Όσο για τα τμήματα της Δ΄ τάξης τραγούδησαν ένα τραγούδι για τη σχολική βία και τον εκφοβισμό, σε στίχους της εκπαιδευτικού κ. Δρακοπούλου και μουσική του εκπαιδευτικού της μουσικής κ. Κοντογεώργη. Όλες οι τάξεις έκαναν σχετικές με την ημέρα δράσεις σε όλη τη διάρκεια της εβδομάδας.
Παράταση εγγραφών για την Α΄ τάξη
Οι εγγραφές για το σχολικό έτος 2024-25 παρατείνονται μέχρι τις 4 Απριλίου.
Πρόγραμμα Ψυχοκοινωνικής Παρέμβασης
«Ας Μιλήσουμε για τα Παιδιά»
Σχολικό Έτος 2024–2025
Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2024–2025, στο σχολείο μας υλοποιήθηκε με επιτυχία το πρόγραμμα ψυχοκοινωνικής παρέμβασης «Ας Μιλήσουμε για τα Παιδιά» από την εκπαιδευτικό του σχολείο μας Αγγελική Παινέση, με στόχο την πρόληψη και την προαγωγή της ψυχικής υγείας των μαθητών και των οικογενειών τους.
Το πρόγραμμα αποτέλεσε μια πλατφόρμα ανοιχτού διαλόγου μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων, με επίκεντρο την καθημερινή ζωή των παιδιών σε όλα τα περιβάλλοντα δράσης τους: σπίτι, σχολείο, εξωσχολικές δραστηριότητες.
Μέσα από τις οργανωμένες συναντήσεις:
- Αναπτύχθηκε ένα πλαίσιο εμπιστοσύνης, συνεργασίας και κατανόησης μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων.
- Επισημάνθηκαν ζητήματα που επηρεάζουν την ψυχική ανθεκτικότητα και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών.
- Δόθηκε έμφαση στην πρόληψη του σχολικού εκφοβισμού, μέσα από την ενίσχυση της επικοινωνίας και την έγκαιρη παρέμβαση.
Συμμετοχή σε Επιμορφωτική Ημερίδα
Στο πλαίσιο του προγράμματος, η παιδαγωγική μας ομάδα συμμετείχε ενεργά στην επιμορφωτική ημερίδα με τίτλο:
«Θέματα Ψυχικής Υγείας Παιδιών και Οικογενειών»,
η οποία διοργανώθηκε από τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης ΠΕ70, κα Αγγελική Μπαστέα, και τη Σύμβουλο Εκπαίδευσης Ψυχολόγων, κα Χαρά Δημητρίου.
Συντονιστής και επιστημονικός υπεύθυνος του προγράμματος στην Ελλάδα, ο Ομότιμος Καθηγητής Παιδοψυχιατρικής Κολαΐτης
Γεράσιμος
Η ημερίδα είχε ως σκοπό την ευαισθητοποίηση και ενημέρωση των εκπαιδευτικών σχετικά με τις σύγχρονες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι μαθητές και οι οικογένειές τους στον τομέα της ψυχικής υγείας.
Εσωτερική Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών
Ο Κύκλος Μάθησης του Kolb στην Εκπαιδευτική Πράξη
Σχολικό Έτος 2024–2025
Στο πλαίσιο της διαρκούς επαγγελματικής ανάπτυξης του εκπαιδευτικού μας προσωπικού, στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκε εσωτερική επιμορφωτική δράση με θέμα τον Κύκλο Μάθησης του David Kolb, ένα από τα πιο αναγνωρισμένα μοντέλα βιωματικής μάθησης.
Την επιμόρφωση υλοποίησε η εκπαιδευτικός της σχολικής μας μονάδας, Ανδριανή Σταματοπούλου, η οποία συμμετείχε στο ευρωπαϊκό επιμορφωτικό πρόγραμμα Erasmus+ KA122 με τίτλο:
«Effective Pedagogies for 21st-Century Learning»,
που διοργανώθηκε από τον διεθνώς αναγνωρισμένο εκπαιδευτικό φορέα Europass Teacher Academy.
Η κα Σταματοπούλου παρουσίασε στους συναδέλφους:
- τη θεωρητική προσέγγιση του μοντέλου του Kolb,
- τις δυνατότητες εφαρμογής του στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση,
- και πρακτικά παραδείγματα σύνδεσης του κύκλου μάθησης με τη διδασκαλία καθημερινών μαθημάτων.
Εφαρμογή στην Τάξη – Βιωματικά Μαθηματικά
Η μέθοδος εφαρμόστηκε πιλοτικά στη Γ΄ τάξη του Δημοτικού, στο μάθημα των Μαθηματικών, με ενθουσιώδη συμμετοχή των μαθητών και εξαιρετικά αποτελέσματα. Οι μαθητές βίωσαν τη μάθηση μέσα από τέσσερα διαδοχικά στάδια:
- Συμμετοχή σε εμπειρικές δραστηριότητες (Concrete Experience),
- Στοχαστική παρατήρηση (Reflective Observation),
- Εννοιολογική κατανόηση (Abstract Conceptualization),
- Πειραματισμό σε νέες συνθήκες (Active Experimentation).
Η εκπαιδευτική αυτή προσέγγιση συνέβαλε:
- στην ενεργή εμπλοκή των μαθητών στη μάθηση,
- στην ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης προβλημάτων, και
- στην καλλιέργεια της κριτικής σκέψης.
«Το είδα. Το ένιωσα. Το είπα.»
– Εγώ… έκανα κάτι για εκείνο που συνέβη;
– Πού;
– Στα Τέμπη… κοντά στη Λάρισα.
– Τι συνέβη δηλαδή;
– Κάτι βαρύ. Κάτι που πάγωσε τον χρόνο. Κάτι που ράγισε καρδιές και έμεινε χαραγμένο σαν πληγή.
– Πότε έγινε;
– Ήταν 28 Φεβρουαρίου του 2023, στην κοιλάδα των Τεμπών. Μια νύχτα που βάφτηκε με σιωπή και πόνο. Το λες και εθνική τραγωδία. Ήταν τόσο βαθιά η θλίψη…
– Και τι μπόρεσες να κάνεις εσύ για όλα αυτά;
– Μίλησα. Άφησα τη φωνή μου να γίνει γέφυρα. Ταξίδεψα με τη φαντασία μου μέσα σ’ εκείνο το τρένο. Ένιωσα, έστω και για λίγο, τι σημαίνει να ταξιδεύεις χωρίς γυρισμό.
– Και μετά;
– Μετά; Τι να σου πω…
Γύρισα σπίτι. Στην αγκαλιά των δικών μου.
Την επόμενη μέρα ξύπνησα, πήγα στο σχολείο, είδα τα γνώριμα πρόσωπα.
Εγώ είμαι καλά. Πολύ καλά.
Μίλησα. Άνοιξα την καρδιά μου. Είπα τη σκέψη μου και την αποτύπωσα σ’ ένα απλό βίντεο.
– Και τι να κάνω εγώ;
– Δες το.
Και θα καταλάβεις.